CIENCIA TECNOLOGÍA y AMBIENTE: CUARTO B, D, E 2017

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 14/08/2017

LA REPRODUCCIÓN

INDICADOR: N°1 Sustenta que la reproducción es una función vital.

INDICADOR: N°2 Fundamenta que la división celular es la base de la reproducción de los organismos unicelulares.

VALOR: Perseverancia y Respeto: N° 1 Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.

PROPÓSITO:Que los estudiantes comprendan que la función de reproducción es un proceso vital a través del cual los seres vivos originan nuevos individuos parecidos a ellos mismos.

ACUERDO DE CONVIVENCIA: N° 1 (En el cuaderno lo tienes)

ACTIVIDAD DE AULA N°1

1. Observa los vídeos propuesto por tu profesora.

PRIMER VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=sUQABvffJ2c

SEGUNDO VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=OyBnz83AeTE

2. Lectura comprensiva del texto de CTA páginas 142 y 143

3. Elabora un organizador visual sobre la lectura.

4. Observa el vídeo propuesto por tu profesora.

5. Lectura comprensiva del texto de CTA páginas 144 y 145

6. Elabora un cuadro sinóptico sobre la lectura.

METACOGNICIÓN:

1. ¿Qué aprendí hoy?

2. ¿Cómo lo aprendí?

3. ¿Para qué me sirve lo aprendido?
4. ¿Cómo aplicaré lo aprendido?

ACTIVIDAD DOMICILIARIA N° 1

1. ¿Qué es la mitosis y en que consiste?

2. Dibuja las fases de la mitosis y explica cada una de ellas.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2 28/08/2017

REPRODUCCIÓN ASEXUAL Y SEXUAL

INDICADOR: N°3 Comprende las diferencias entre reproducción asexual y sexual.

VALOR: Perseverancia y Respeto: N° 2 :

Participa con alegría al resolver problemas con los compañeros de grupo.

PROPÓSITO:Que los estudiantes infieran los tipos de reproducción asexual en bacterias y eucariotas unicelulares.

ACUERDO DE CONVIVENCIA: N° 2 (En el cuaderno lo tienes)

ACTIVIDAD DE AULA N°2

1. Observa los vídeos propuesto por tu profesora.

2. Lectura comprensiva del texto de CTA páginas 146

3. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo se reproducen las bacterias?

b) Explica el proceso de reproducción de las bacterias.

4. Dibuja el proceso de reproducción de las bacterias.

5. Explica como se reproducen los organismos unicelulares.

6. Elabora un organizador visual sobre los tipos de división celular.

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO:

7. Lectura comprensiva del texto de CTA páginas 147

8. Responde las siguientes preguntas:

a) Cómo es la reproducción asexual de los eucariotas pluricelulares.

b) En que consiste la reproducción por esporas

c) En qué consiste la reproducción vegetativa. Cuáles son sus modalidades. Explique cada una de ellas.

d) En un cuadro comparativo explique la reproducción asexual en los animales.

METACOGNICIÓN:

1. ¿Qué aprendí hoy?

2. ¿Cómo lo aprendí?

3. ¿Para qué me sirve lo aprendido?

4. ¿Cómo aplicaré lo aprendido?

ACTIVIDAD DOMICILIARIA N° 2

1. Dibuja los tipos de división celular

2. Dibuja la reproducción asexual de las plantas

3. Dibuja la reproducción asexual en los animales

4. Realiza el siguiente experimento con ayuda del siguiente vídeo:

ACTIVIDAD ADICIONAL:PRESENTAR UNA INFOGRAFIA SOBRE LA REPRODUCCIÓN SEXUAL Y LA MEIOSIS TE PUEDES GUIAR DE LA PAGINA 148 Y 149.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3 31/08/2017

LA REPRODUCCIÓN EN LAS PLANTAS

INDICADOR: N°4 Sustenta el ciclo vital de una planta

VALOR: Perseverancia y Respeto: N° 3 :

Utiliza criterios propios para realizar sus tareas

PROPÓSITO:Que los estudiantes conozcan que el ciclo vital de los helechos y musgos es muy complejo.

ACUERDO DE CONVIVENCIA: N° 3 (En el cuaderno lo tienes)

ACTIVIDAD DE AULA N°3

1. Observa los vídeos propuesto por tu profesora.

2. Lectura comprensiva del texto de CTA páginas 150 y 151.

3. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo se realiza la reproducción e las plantas?

b) ¿Qué sucede con los gametos y las meiosporas en la reproducción? Explicalo en un cuadro comparativo.

c) ¿Cómo es la reproducción en los musgos?

d) ¿Cómo es la reproducción en los helechos?

4. Observa el vídeo propuesto por la profesora.

5. Lectura comprensiva del texto de CTA páginas 152 y 153

6. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo es la reproducción en las Gimnospermas?

b) ¿Qué encontramos en las flores de las gimnospermas y que se forman en ellos?

c) En un cuadro comparativo describe el cono femenino y el cono masculino.

d)¿Qué sucede cuando un grano de polen llega hasta la escama de un cono femenino?

e) ¿Cómo son las semillas de los Gimnospermas?

7. Observa el vídeo propuesto por la profesora:

https://www.youtube.com/watch?v=h-2Sq2UUVu0

8. lectura comprensiva del texto de CTA páginas 154 y 155

9. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo son los órganos reproductores de las angiospermas? Explica.

b) Explica como esta conformada la flor de las plantas angiospermas.

c) En un cuadro de doble entrada explica como esta conformado y la función de los órganos de la flor.

METACOGNICIÓN:

1. ¿Qué aprendí hoy?

2. ¿Cómo lo aprendí?

3. ¿Para qué me sirve lo aprendido?

4. ¿Cómo aplicaré lo aprendido?

ACTIVIDAD DOMICILIARIA N° 3

1. Dibuja el ciclo vital de los musgos

2. Dibuja el ciclo vital delos helechos

3. Dibuja el ciclo vital de una gimnosperma el pino

4. Dibuja el ciclo vital de una angiosperma el manzano.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4 01/09/2017

LA REPRODUCCIÓN EN LOS ANIMALES

INDICADOR: N°5 Fundamenta el proceso de reproducción en los animales.

VALOR: Perseverancia y Respeto: N° 4:

Realiza sus trabajos con autenticidad.

PROPÓSITO:Que los estudiantes conozcan los ciclos vitales de los animales.

ACUERDO DE CONVIVENCIA: N° 4 (En el cuaderno lo tienes)

ACTIVIDAD DE AULA N°4

1. Observa los vídeos propuesto por tu profesora.

2. lectura comprensiva del texto de CTA páginass 156 y157.

3. ¿Qué es la gametogénesis?

4. ¿Qué es fecundación?

5. ¿En un cuadro comparativo describe la reproducción interna y externa?

6. En un cuadro de doble entrada representa los tipos de reproducción en los invertebrados.

7. Elabora un organizador visual de la reproducción en los vertebrados.